教育微故事｜第四期：“责任 · 童心 · 使命”——江北区实验小学班主任团队故事
“责任 童心 使命”
江北区实验小学班主任团队故事
教育微故事｜第四期
她们是集结各方教育力量的桥梁纽带，
她们是呵护孩子健康成长的人生导师。
她们常常牵着朝霞到校；
她们常常踏着晚霞回家。
可爱可敬的江北实小班主任团队，
她们用无声的爱与行，
践行着教育者身上的责任与使命；
她们用无尽的光和热，
照耀着学生成就梦想的康庄大道。
郑飞、周岌、朱莹莹
她们是学校名班主任工作室的带头人，
她们是班主任团队中引以为荣的团长。
是她们带领全体53名团员，
用青春和热情，努力着，奋斗着；
是她们带领全体53名团员，
用爱心和宽容，沉思着，探求着。
她们——
诠释着“崇文化人，德润童心”的办学理念！
团队人物（一） 周 岌
她，是401班的班主任周岌老师。她心思细腻，善于观察孩子的一举一动。当孩子孤单失落时，她陪伴孩子一起努力，唤醒孩子沉睡的自信；当孩子遇到困难想要放弃时，她鼓励孩子挑战自我，赋予孩子战胜困难的勇气和力量……
我的育人小智慧
用欣赏和赞美点缀孩子的天空，他们的世界就会洒满阳光。
团队人物（二） 朱莹莹
她，是303班的班主任朱莹莹老师。她善于引导，简短的话语常令孩子们受益匪浅。当孩子失利而不知所措时，她耳语安抚：学会静心，学会从容；当孩子欢呼庆贺时，她激励启迪：爱拼才会赢，爱学更会赢……
我的育人小智慧
相信孩子，他会比你想象的更出色。
团队人物（三） 郑 飞
她，是606班的班主任郑飞老师。她见微知著，善于把握孩子的思想脉搏，“对症下药“。在她的谆谆教导下，调皮捣蛋的孩子收拾举止，逐渐明理懂事了；以自我为中心的孩子，逐步学习着为他人着想了......
我的育人小智慧
细微处，燃心灵的火花，扬积极的风帆。
小编带您走近这三位优秀的班主任，听听她们的精彩故事！
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我的教育故事
微故事（一）：陪你一起跳
作者/401班班主任 周岌
早产的小匡，由于先天发育不全，影响了平衡能力，使他走起路来脚有点跛，许多体育运动能力远远落后于其他同伴。在一次双人跳绳比赛时，由于39个的班级人数，也由于他一分钟只能跳25下，他落单了。
看到他失落的神情，我决定陪伴他练习双人跳！一开始，他急着想多跳几下，可屡遭失败。我看出了他的心思，心平气和地对他说：“没事，不着急，慢慢来，老师会配合你的节奏，提醒你什么时候跳。” 因他的动作极不协调，我们一分钟最多只能跳16下。他有点灰心了，说：“周老师，我不想练了。”““为什么，孩子？”我有点奇怪。“比起其他同学，我们相差太远了，我如果去参加，会拉班级后腿的。”“啊，多么识大体的孩子呀！”我握着他的小手说，“你真是懂事的孩子，能为班级荣誉着想。但是，我们203班是一个整体，老师不会丢下你。只要刻苦练习，我们一定能成功的。加油！” 在我的鼓励下，他每天一做完作业就找我练跳绳。从不放弃，那么认真，那么执着。就这样，慢慢地，我们合作着终于能跳34下了。
这次比赛，虽然我班因6下之差与冠军失之交臂，却不断提高了小匡的自信心。在我的鼓励下，小匡积极参与每次运动与竞赛，不再为自己弱于他人的运动能力而忧虑，经常可以看到他脸上洋溢着自信的笑容。我知道，他找到了属于自己的那份快乐，他的学习和生活也变得更加阳光灿烂。
我想，我们的教育不只是为了多几份荣誉，而是要用无私的爱去拥抱每一个单纯而又敏感的生命。
微故事（二）：爱学更会赢
作者/303班班主任 朱莹莹
学校首届足球嘉年华活动开始了，孩子们个个摩拳擦掌、跃跃欲试。可是，开赛连战几场，全是混战，几乎败局已定！幸好，有结实的小楠连进两球，使班级侥幸晋级半决赛。
“逆袭成功！爱拼才会赢！”孩子们拥抱、振臂欢呼！
“不错，爱拼才会赢！可下一场迎战的301班，小组赛时曾连赢我们3球。拼？拿什么拼？”我冷静地把问题抛给孩子。看他们茫然的样儿，我启发道：“学！老老实实学脚法，认认真真学阵法……爱学更会赢！”绿茵场上，教练讲授，助教一一我，带着孩子们排阵形，练换位，练长传突破……
季军争夺赛开始！断球，抢攻，孩子们配合有方，控场有力。就在哨声结束的刹那，小汪一脚进球，孩子们惊喜万分。可裁判宣布：“哨声已响过，进球无效！”一下子，小汪杵在了那里。“平局！点球决胜——”裁判话音未落，小汪抬脚劲射，又进球! 谁知裁判再次宣判“哨声未响，进球无效！”。两次进球，两次无效！大家面面相觑，不知所措。小汪已满眼含泪！我走进场搂住她，在她耳边轻语：“孩子，足球赛，学脚法阵法，更学面对挫败的从容。静下心来，看准位，听好哨，想好了，再踢!”她眼里噙着泪花，却坚定地朝我点点头。哨声第三次响起，小汪凝神，起脚，球在守门员的头顶掠过，稳稳进入球门。瞬间，欢呼声响彻绿茵场。
绿茵场外，我问孩子们：“是什么让我们赢?”“是爱拼，更是爱学！”孩子们答。爱拼更爱学，会赢，且赢在了超越输赢。我想，校足球嘉年华带给孩子们的意义远非“足球“两个字那么简单啊！
微故事（三）：与青春相伴
作者/606班班主任 郑飞
从教21年来，我带出8届六年级毕业班。随着孩子们进入青春期，我发现一系列教育问题也随之而来。你瞧，昔日灵气懂事的小于，由于没有被选上参加24点决赛，一脸“愤青”的样子，双眸似喷发的火山。“这次得了名次，也没用！”他愤愤不平反复念叨这句话，并重重地摔了一下门。
见小于一脸通红，满脸冒汗，我拿来毛巾，递给他。他擦拭完递还毛巾的时候，还抖动着脚，做好了挨批的心理准备。我淡淡地笑了，拍拍他的肩膀说：“平日里，那么自信有礼的孩子，今天怎么了？”他看了我一眼不吭声。“你看，参加比赛，在意比赛成绩没错，但是过份看重名次，恰恰反应了你的处事原则——唯名次是重。”他若有所思。我继续微笑着对他说：“如果只关心对自己有用的事，只在意对自己有好处的人，那世界上那么多与你没有直接关联的事和人，你就置之不理吗？”答案不言而喻，异样的羞涩随即爬上他脸庞，他的脚不再抖动，神情豁然，眼眸也变得清澈。“聪明如你，进教室，用你的行动表示吧！”我点到为止，不再多说。小于安然地回到教室。
刚进入青春期的孩子，自以为坚强实则脆弱的心灵容易激怒，逆反的情绪容易点燃。望着被摔过的门轻轻合上，我知道教育之门永远不会关闭。青春期的孩子更需要被赏识、被关注、被认可，更期待长者以宽容的心态、艺术的引导陪伴孩子成长的每一天！
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这样的故事在江北区实验小学还有很多很多……她们都以”爱与责任齐飞，岁月与童心为伴，生命与使命同行!”为信条，全心执着杏坛，乐于奉献，像太阳般温暖，如春风般和煦，似清泉般甘甜，把爱心传递给每一位学生。
挑战，青出于蓝而胜于蓝
陪伴是最长情的告白
灿烂的笑脸是儿童节最美的风景
阳光下畅聊，师生沟通的正确打开方式
“cheese.”We are family.
家访，拉近心与心之间的距离
我常想，教育是享受、是创造、是生活本身，学会在困惑中学习，在反思中改善，把关爱渗透到每一个细节，让教育彰显出智慧的光辉，既是为了自己，更是为了烂漫童年中的孩子。
当我迎来新的一群孩子时，也曾忐忑、也曾迷茫。我明白，等着我的将是全新的六年。同时，我也坚定，我将让爱伴随他们成长，也希望能让他们学会如何去爱。
美丽的校园，温馨的班级，不仅仅是外观和布置的美丽，更是学校文化和班级文化内涵的体现。我们加强班级环境文化建设，让无声、无形的环境发挥出特有的教育魅力！
我们尝试将思品和队会课程进行有机整合，从刚开始的一点点“扶持”，到现在的逐步“放手”，将课堂交给学生，让他们自己动脑和动手。孩子们从中得益，我从中“得意”，因为我当了一回“甩手掌柜”！
对于一个学校而言，班主任是将学校教育理想化为现实的重要行动者。对于一个班级而言，班主任是班集体富有生命活力的精神源泉。一位“懂孩子”的班主任，在唤醒、点燃孩子生命激情的过程中，也诞生和成就了自己的教育情怀和梦想。
崇文化人 德润童心
——宁波市江北区实验小学
本期朗读者
江北区实验小学教师陈亚萍
一个微故事
传达一种教育（学）理念
亮出一种教育（学）方法
表达一种教育（学）情愫
传递一种教育（学）温度
让我们在微故事遇见最美的教育
◎母亲节最温暖的礼物——「教育微故事」让我们遇见最美的教育、最好的自己！